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內容簡介: ◆最淺顯易懂的博物館學入門
◆日本博物館名家開講授課
◆第一本博物館自學手冊
◆從考古類、自然科學到美術館，各類博物館專業總覽
◆專有名詞中英對照，完整收錄
◆專業選書、審定
認識博物館學的必修課！
回答專家提問，看看你對博物館到底懂多少？本書由日本博物館學名家水?英治撰寫，他以淺顯易懂、循序漸進的方式，詳介博物館的分工和類型，提供入門者最清晰的知識輪廓。水?英治曾接受法國國立文化財學院的完整訓練，具科學類博物館實務經驗，並曾多次應邀來台座談。在書中，他從考古類、歷史民俗類、自然科學類、美術館到文學類、紀念館，從各類博物館屬性，分析策展概念與經營之道。此外，也簡述博物館學發展脈絡，不斷提出最一針見血的問題，刺激讀者思考，對有志從業人員，深具引導性及啟發性。台灣設立博物館的風潮，方興未艾，這本精要的輕薄小書，絕對是每位有心從事博物館工作的從業者和經營者，必備的專書。作者簡介博客來書店水(山鳥)英治(MIZUSHIMA, Eiji)現任常磐大學地域振興學研究所教授兼所長
中央教育審議會終身學習部會委員、日本博物館協會常務委員。
文部科學省「新時代博物館制度發展方向研究委員會」副主席。博客來學歷1981東京理科大學理工學部畢業。
1989 捷克斯拉夫 JE.Purkyne大學研究所哲學系留學。
1996 法國國立文化財學院畢業(Ecole Nationale du Patrimoine, Paris, France)
2006-2007 筑波大學大學院碩士，世界遺產研究專攻。
2007- 筑波大學大學院博士課程，世界遺產研究專攻。工作資歷1981-1993日本科學博物館主任學藝員(1987-1988期間，於法國巴黎La VIllette科學產業都市工作)。1993-1997 任職於法國巴黎La VIllette科學產業都市之國際開發局國際部。
1997-2003 日本科學技術振興財團科學技術館副館長。參加學會1987 ICOM Since 會員(CIDOC, ICOFOM, CIMCIM)
2004中央教育審議會終身學習部會委員
2005日本博物館協會常務委員著作文化財教育□□□□□□。勉誠出版，2006。
博物館□□□□□的□□的□□□□□□□□□□□□□。□□□，2002。博客來網路書局
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- 作者： 水(山鳥)英治 新功能介紹
- 譯者：蔡世蓉 等
- 出版社：原點 新功能介紹
- 出版日期：2010/04/06
- 語言：繁體中文
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內容來自YAHOO新聞
「翻白眼是誤會」 吳思華：新舊並行、選書權已還給老師
針對課綱爭議，教育部長吳思華今（4）日上午應邀到國民黨立院黨團大會中報告，吳思華會後重申，教育部目前採行的是新舊課綱並行，「已把選書權還給老師」，在校園內學科老師集會可邀請學生，用理性的態度討論，「相信最後的答案一定是最完美的」。
國民黨立院黨團上午召開黨團大會，出席的近50位立委「舉手一致通過」決議不召開臨時會，吳思華會後受訪時做出以上表示。他在黨團會議前也針對「翻白眼」事件做出解釋，他說，被拍到是「誤會」，當時只是因為眼睛疲勞，動了一下眼球。他強調那不是他當時心情，也不是他有特定的意見。
吳思華昨天在和台大歷史系教授花亦芬談話時被拍到翻了一些白眼，照片及影片在網路上瘋傳，且被批評不尊重師生。
針對昨天會見師生代表的溝通過程，吳思華說，過程中他對老師、學生的發言都很尊重，尤其是花亦芬，雖然過去沒有見過面，但在網路拜讀過她的文章，花亦芬非常強調多元史觀，讓不同意見並陳討論，他個人一直非常贊成。
吳思華說，他很誠懇地跟社會大眾說明，教育部目前採行的政策就是新、舊教科書並行，其實已經把選書權還給老師、學校，老師和學校都可以用專業的態度來自主選書，「我想這樣子的作法，可能比選擇某一個課綱更有教育意義」。
吳思華說，他也希望用這樣的方式來面對這樣的爭議，大家如果用理性的態度在校園裏面，學科的老師可以集會，邀請同學們一起來討論，「相信最後的答案一定是最完美的」。
至於藍營決議不開臨時會，可能激化學生，有沒有想到跟學生進一步討論？吳思華說，「我們會再努力繼續直接跟同學溝通」，他回部內後就會積極來做這件事情。
吳思華上午在黨團會議報告，向黨團成員說明課綱微調的適法性，程序合法且依慣例，「並無不當」，吳思華也說明教育部對於學生爭議的處理情形，並承諾將加強與學生的溝通。
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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/-033347747.html
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